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La bonne méthodologie pour organiser ses devoirs

Article publié le 21 février 2021 (mis à jour le 04 décembre 2025) - par Claire Saulou
7 minutes

« Fais tes devoirs ! », « Quand est-ce que tu t’y mets pour de bon ? », « Tu comptes commencer quand ? » : des injonctions rĂ©currentes que les parents (fatiguĂ©s) dĂ©clarent Ă  leurs enfants, et Ă  tout Ăąge. Si en primaire la quantitĂ© de travail Ă  la maison exigĂ©e des Ă©lĂšves est minime, les choses ne tardent pas Ă  se compliquer par la suite. Alors comment faire ? Chez Acadomia, nous vous accompagnons toute l’annĂ©e avec une aide aux devoirs adaptĂ©e Ă  votre enfant.

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Lycéenne suit un cours en ligne Acadomia

Le casse-tĂȘte des devoirs Ă  la maison

Comment aider votre enfant avec un devoir maison ? Tout est une question de mĂ©thode et de bonne volontĂ©, compĂ©tences apportĂ©es par Acadomia Ă  chacun de ses Ă©lĂšves, en vue de donner du sens Ă  l’apprentissage.

Mais alors, comment faire en sorte que la rĂ©alisation des devoirs ne tourne pas mal entre parents et enfants ? Voici quelques conseils et techniques face au travail demandĂ© par l’école.

L’aide aux devoirs, c’est aussi dans nos salles de classe

AprĂšs l’Ă©cole, l’apprentissage continue Ă  leur rythme

Les devoirs, comment ça marche ?

Les devoirs font partie intĂ©grante de la scolaritĂ© de votre enfant, mais leur fonctionnement et leur quantitĂ© varient selon le niveau scolaire. De la primaire au lycĂ©e, dĂ©couvrons ensemble comment s’organisent les devoirs tout au long de l’annĂ©e scolaire et quelles sont les attentes des enseignants pour chaque niveau.

En primaire, des devoirs allégés

En primaire, selon la loi, le travail Ă  faire Ă  la maison ne peut thĂ©oriquement pas ĂȘtre Ă©crit. L’élĂšve peut avoir du travail oral, comme une lecture, une leçon Ă  apprendre, des rĂ©visions. Pour accompagner au mieux votre enfant dans cette dĂ©marche, aider pour les devoirs peut s’avĂ©rer bĂ©nĂ©fique.

Bien souvent, des Ă©coles font le choix de demander aux Ă©lĂšves de refaire des exercices dĂ©jĂ  rĂ©alisĂ©s en classe afin d’acquĂ©rir des rĂ©flexes, en mathĂ©matiques ou en orthographe, par exemple.

D’autre estiment qu’en CM1 et CM2, il faut prĂ©parer les Ă©lĂšves Ă  l’entrĂ©e en 6e afin qu’ils ne soient pas dĂ©bordĂ©s par la masse de travail qui leur sera demandĂ©e.

Toutes les matiĂšres comptent, c’est important que l’enfant prĂ©cise ses goĂ»ts

L’apprĂ©ciation des matiĂšres scolaires diffĂšre d’un enfant Ă  un autre. Certains enfants peuvent ĂȘtre plus Ă  l’aise avec les matiĂšres scientifiques, d’autres avec les lettres ou les langues. ReconnaĂźtre et comprendre les goĂ»ts et prĂ©fĂ©rences de l’enfant dans ses matiĂšres scolaires, c’est peut-ĂȘtre la premiĂšre chose Ă  faire pour organiser efficacement son temps de travail.
  • Par exemple, si votre enfant est passionnĂ© par ses cours de mathĂ©matiques, il pourrait ĂȘtre utile d’organiser des sessions de devoirs autour de cette matiĂšre pour susciter son intĂ©rĂȘt et sa motivation.
  • À l’inverse, si une matiĂšre est moins apprĂ©ciĂ©e, envisagez des techniques pĂ©dagogiques diffĂ©rentes avec l’aide d’un tiers ou de ressources diversifiĂ©es.
Nous sommes persuadĂ©s chez Acadomia, qu’une approche pĂ©dagogique rĂ©ussie doit ĂȘtre personnalisĂ©e le plus possible, en fonction des prĂ©fĂ©rences, des capacitĂ©s et des diffĂ©rentes maniĂšres d’apprendre.

Au collÚge, au lycée et dans le supérieur, une charge de travail accrue

Le travail Ă  faire Ă  la maison augmente avec l’ñge et les Ă©chĂ©ances, en particulier dans les classes Ă  examen. Au collĂšge, comme au lycĂ©e ou dans l’enseignement supĂ©rieur, il n’existe pas de rĂšgle préétablie.

Les devoirs sont fonction des professeurs et de leur façon de travailler. En effet, ils n’écrivent parfois mĂȘme pas le travail Ă  faire, considĂ©rant que les Ă©lĂšves sont assez autonomes pour savoir qu’ils doivent au moins relire leur cours et rĂ©viser. C’est souvent vrai au lycĂ©e, moins au collĂšge.

De plus en plus d’enseignants, constatant un rĂ©el manque d’autonomie des enfants face aux « DM » (devoirs maison), reprennent toute une mĂ©thodologie au cours des heures de vie de classe, distribuant mĂȘme parfois une fiche spĂ©ciale.

Voici une petite liste de ce que l’on peut attendre des Ă©lĂšves Ă  ce niveau :

  • Apprentissage, rĂ©visions, etc.
  • Exercices, activitĂ©s, corrections, etc.
  • Fiches de lecture d’une leçon, d’un chapitre, etc.
  • Recherches, exposĂ©s, etc.

Il est de plus en plus fréquent que certains devoirs soient à réaliser sur un support numérique, exigeant un accÚs à Internet.

TĂ©moignage d’une mĂšre et son fils

Isabelle : « Je n’avais pas compris que Nathan avait besoin de mes conseils. Je le considĂ©rais comme un grand et le laissais en pleine autonomie. Quand j’ai vu ses premiĂšres notes, la dĂ©convenue a Ă©tĂ© de taille. Suite Ă  cela, je me suis plus intĂ©ressĂ©e Ă  lui et Ă  ses devoirs. »

Nathan : « J’avoue, je ne notais pas trop les choses Ă  faire. Et puis, en rentrant Ă  la maison, je me mettais direct devant la tĂ©lĂ© ou la console, sans aller vers mon bureau. Ma pause durait jusqu’au dĂźner. Et maman a commencĂ© Ă  me prendre la tĂȘte tout le temps parce qu’elle ne me faisait plus confiance. Je le prenais mal. »

Isabelle : « J’ai fini par trouver la solution du soutien scolaire et du cours collectif Acadomia pour Nathan et lĂ  il a vraiment eu le dĂ©clic pour s’y mettre. »
Isabelle et son fils Nathan
En cours hebdo avec Acadomia

Comment savoir si mon enfant a des devoirs ?

L’agenda est indispensable pour bien s’organiser.
Normalement, tout Ă©lĂšve dispose d’un cahier de textes ou d’un agenda. C’est dans cet outil, prioritairement, que les devoirs doivent ĂȘtre Ă©crits ou collĂ©s par ses soins (cela dĂ©pend du niveau).

La tenue d’un agenda n’a rien de nĂ©gligeable et permet progressivement, dĂšs les plus petites classes, d’apprendre Ă  s’organiser, Ă  planifier en fonction d’échĂ©ances plus ou moins lointaines. Cela donne aussi une visibilitĂ© physique sur le travail scolaire Ă  accomplir. Il doit toujours ĂȘtre dans le cartable aprĂšs usage.

Le rÎle des ENT de plus en plus prégnant

De plus en plus d’établissements scolaires, y compris en primaire, disposent d’un espace numĂ©rique de travail (ENT). Normalement, votre enfant et vous disposez d’un accĂšs Ă  cet ENT dans lequel le ou les professeurs indiquent des Ă©lĂ©ments de cours ainsi que le travail Ă  faire par matiĂšre.

C’est une bonne source d’information pour les parents. Les ENT sont en gĂ©nĂ©ral disponibles sous forme d’application mobile : vous pouvez ainsi avoir accĂšs facilement aux devoirs, mais aussi Ă  tout ce qui touche Ă  la scolaritĂ© de votre enfant (rĂ©sultats scolaires, absences, retards, etc.)

Depuis les confinements successifs, ces ENT ont fait l’objet de nombreuses amĂ©liorations et certains disposent de fonctionnalitĂ©s permettant Ă  votre enfant d’avoir accĂšs Ă  des banques d’exercices et de cours supplĂ©mentaires. Cela offre une façon un peu diffĂ©rente de travailler pour les enfants.

Acadomia aide votre enfant à bien se préparer

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Nos conseils pour bien faire ses devoirs

Pour vraiment bien faire ses devoirs scolaires, quelques astuces peuvent ĂȘtre utiles. Commencez par dĂ©finir des objectifs rĂ©alisables avant de vous lancer. Ceci vous aidera Ă  progresser tranquillement et vous aidera Ă  maintenir votre motivation. Identifiez Ă©galement les idĂ©es clĂ©s et les mots clĂ©s de chaque leçon ou exercice pour mieux comprendre et mieux mĂ©moriser le contenu du cours.

Il peut aussi ĂȘtre bĂ©nĂ©fique de changer d’air avant de se mettre au travail, pour favoriser la concentration. N’oubliez pas de l’encourager Ă  satisfaire ses besoins physiologiques avant de commencer (Ă©tirements, exercice physique, chant, tout ce qui peut mettre votre corps en action) pour Ă©viter les distractions.

Enfin, n’hĂ©sitez pas Ă  demander de l’aide si nĂ©cessaire, en vous tournant vers des cours de mĂ©thodologie, par exemple. Que ce soit auprĂšs de ses professeurs, de vos professeurs ou d’un prof particulier, un soutien extĂ©rieur peut parfois ĂȘtre nĂ©cessaire pour comprendre certains concepts ou rĂ©soudre des problĂšmes particuliĂšrement complexes.

Besoin d’aide supplĂ©mentaire pour tout savoir sur les devoirs du soir ? Retrouvez nos 9 conseils aux parents pour les devoirs et la mĂ©thodologie de travail.

Résumé

Organiser ses devoirs exige méthode et constance.

  • Les attentes varient selon l’ñge : agenda, ENT et autonomie deviennent clĂ©s au collĂšge et au lycĂ©e.
  • Un cadre clair (horaires, espace de travail) limite les tensions.
  • Objectifs simples, relecture rĂ©guliĂšre et priorisation aident Ă  avancer sereinement.

Soutenir cette organisation devient plus facile avec un appui structurant comme les cours de méthodologie Acadomia, qui se révÚlent particuliÚrement utiles quand la charge de travail augmente.

Claire Saulou
Auteur de l’article : Claire Saulou
Intéressé(e) par une
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Foire aux questions

Les réponses à vos questions


Pour aider votre enfant Ă  faire ses devoirs rapidement, commencez par lui apprendre Ă  planifier. Aidez-le Ă  Ă©valuer le temps nĂ©cessaire pour chaque tĂąche et crĂ©ez ensemble un agenda rĂ©aliste. Montrez-lui comment diviser les tĂąches importantes en plusieurs sessions d’Ă©tude avec de courtes pauses pour Ă©viter la fatigue.

Voici quelques techniques Ă  mettre en place :

  • Appliquez la mĂ©thode Pomodoro : faites travailler votre enfant pendant 25 minutes, puis accordez-lui une pause de 5 minutes. Cela l’aidera Ă  rester concentrĂ© et Ă  travailler efficacement.
  • PrĂ©parez avec lui tout le matĂ©riel nĂ©cessaire avant de commencer pour Ă©viter les distractions.
  • Installez-le dans un endroit calme pour favoriser sa concentration.
  • Encouragez-le Ă  lire ses leçons Ă  voix haute, c’est un excellent moyen de mĂ©morisation.
  • Mettez en place un systĂšme de rĂ©compenses aprĂšs l’accomplissement d’une tĂąche. Cela peut ĂȘtre une petite pause, un moment de jeu vidĂ©o ou une collation. Les rĂ©compenses rendent le travail plus agrĂ©able et motivent pour la suite.

N’oubliez pas que chaque enfant a sa propre mĂ©thode de travail. Testez diffĂ©rentes techniques avec lui pour dĂ©couvrir celle qui correspond le mieux Ă  son style d’apprentissage.

Comment organiser ses devoirs ? Cela passe par une gestion efficace du temps et de l’espace de travail. Pour cela, quelques Ă©tapes clĂ©s peuvent ĂȘtre mises en place :

  • Identifier clairement les tĂąches Ă  accomplir : devoirs de mathĂ©matiques, rĂ©vision d’une leçon de français

  • Estimer le temps nĂ©cessaire pour chaque tĂąche : cela permet de visualiser la charge de travail et de se prĂ©parer mentalement.
  • Établir un planning : attribuer un crĂ©neau prĂ©cis Ă  chaque tĂąche dans son emploi du temps. Ne pas oublier d’inclure des pauses pour Ă©viter la surcharge mentale.
  • Prioriser les tĂąches : commencer par les devoirs les plus urgents ou les plus difficiles.
  • Organiser son espace de travail : avoir tous les outils et ressources nĂ©cessaires Ă  portĂ©e de main (manuels scolaires, cahiers, stylos, calculatrice
)
  • Éliminer les distractions : mettre son tĂ©lĂ©phone en mode silencieux, Ă©viter la tĂ©lĂ©vision ou la musique trop bruyante pour favoriser la concentration.

Il est aussi recommandĂ© de faire ses devoirs Ă  la mĂȘme heure chaque jour pour instaurer une routine. Enfin, aprĂšs avoir terminĂ© ses devoirs, prendre le temps de vĂ©rifier que tout a bien Ă©tĂ© fait peut Ă©viter des oublis.

Oui, Ă©tablir un planning d’organisation des devoirs au collĂšge prĂ©sente de nombreux avantages :

  • DĂ©veloppe l’autonomie et la responsabilisation de l’Ă©lĂšve.
  • Permet de faire les devoirs sans s’Ă©nerver, pour une meilleure gestion du stress et Ă©viter la surcharge de travail.
  • Facilite la crĂ©ation d’une routine stable et efficace.

Pour ĂȘtre efficace, le planning doit :

  • Être visuel et facilement consultable.
  • Inclure des plages horaires fixes pour les devoirs.
  • PrĂ©voir du temps pour les activitĂ©s extrascolaires et les loisirs.
  • S’adapter au rythme naturel de l’Ă©lĂšve (certains sont plus productifs le matin, d’autres le soir).

Un bon planning aide Ă  dĂ©velopper des habitudes de travail positives qui seront utiles tout au long de l’annĂ©e scolaire et pour la suite des Ă©tudes.