Décryptage des attendus nationaux Parcoursup

Pourquoi les attendus nationaux sont-ils essentiels ?

Les attendus nationaux jouent un rôle clé dans la compréhension des critères de sélection des quelque 25.000 formations de la plateforme Parcoursup.

Indiqués sur chaque fiche Parcoursup, ils permettent d’identifier les compétences et les qualités attendues pour réussir dans un cursus donné, cela avant de candidater. Ils constituent ainsi une grille de lecture utile pour préparer son dossier, affiner ses choix d’orientation et mieux se projeter dans les exigences de l’enseignement supérieur.

Certaines formations exigent même d’ailleurs la complétion d’un questionnaire, ce qui permet aux candidats éventuels de bien réfléchir à leur projet d’orientation dans cette filière.

Toutefois, ces attendus restent un cadre général. Chaque établissement peut les compléter par des critères spécifiques : niveau d’exigence plus élevé dans certaines disciplines, spécialité indispensable, importance accordée à des expériences personnelles, à des engagements ou à des projets, voire organisation d’épreuves ou d’entretiens. Il est donc essentiel de les considérer comme une base commune, à affiner en fonction des attentes propres à chaque établissement ciblé.

BTS Communication

Ce BTS s’adresse à de futurs étudiants organisés, créatifs et à l’aise dans les interactions, capables de s’adapter à un secteur en constante mutation.

Compétences académiques et professionnelles

Le BTS Communication requiert des compétences permettant de comprendre et de produire des actions de com’ efficaces :

• Une bonne culture générale, en lien avec les enjeux économiques, juridiques et sociétaux.
• Des compétences rédactionnelles solides, pour concevoir des contenus clairs et adaptés.
• Une capacité à évoluer dans des environnements digitalisés, en constante évolution.
• Une compréhension des stratégies de communication des entreprises et de leur environnement.

Qualités personnelles

La formation valorise des qualités essentielles aux métiers de la communication :

• Des capacités d’organisation et de gestion de projets.
• Une aptitude au travail en équipe, et de bonnes capacités relationnelles, adaptées aux métiers de service et de la relation client.
• De la rigueur et un sens du détail.
• Une capacité d’adaptation à des environnements dynamiques.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les candidats doivent manifester un intérêt réel pour le secteur et ses pratiques :

• Intérêt pour les métiers de la communication et leurs enjeux.
• Appétence pour la création de supports de communication.
• Goût pour la créativité et l’innovation.
• Curiosité pour les évolutions du digital et des médias.

BUT informatique

Le BUT Informatique s’adresse à des jeunes, alliant rigueur, logique et capacité d’engagement, capables de s’investir pleinement dans une formation à la fois théorique et appliquée.

Compétences académiques et techniques

Le BUT Informatique requiert des compétences solides, à la fois générales et scientifiques, nécessaires à la compréhension et à la pratique de l’informatique :

• Une bonne maîtrise du français, permettant de s’exprimer avec clarté, de structurer un raisonnement et de produire des écrits rigoureux.
• Un niveau suffisant en anglais, indispensable pour progresser dans la formation et accéder à des ressources techniques souvent anglophones.
• Des bases scientifiques et/ou technologiques, facilitant l’acquisition des concepts informatiques.
• Une capacité de conceptualisation et d’abstraction, essentielle pour appréhender des systèmes complexes.
• Un esprit logique et rationnel, fondamental pour résoudre des problèmes et développer des solutions.

Qualités personnelles

• Capacité à travailler en autonomie, ainsi qu’à s’organiser efficacement pour fournir un travail régulier.
• Aptitude au travail en équipe, notamment dans le cadre de projets avec des objectifs communs, et de travaux pratiques.
• Attitude active dans l’apprentissage : écouter, participer et faire preuve de curiosité.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les candidats sont attendus avec une appétence pour leur environnement et leur avenir professionnel :

• Un intérêt pour les domaines scientifiques, technologiques et numériques.
• Une curiosité pour les évolutions de l’environnement social et culturel, en lien avec le numérique.
• Un goût pour les projets concrets et collaboratifs, caractéristiques de la formation.

CPGE PCSI (physique, chimie et sciences de l’ingénieur)

La PCSI s’adresse à des profils scientifiques solides, rigoureux et engagés, capables de s’investir pleinement dans une formation exigeante, tournée vers l’excellence académique.

Compétences académiques et scientifiques

La classe préparatoire PCSI exige un niveau élevé de compétences scientifiques et analytiques :

• De solides connaissances en mathématiques et en physique-chimie, attestées par les résultats obtenus en première et en terminale, ainsi que, le cas échéant, en sciences de l’ingénieur ou en informatique.
• Une maîtrise des démarches scientifiques, incluant l’analyse, la modélisation, la résolution de problèmes et l’expérimentation.
• Une aptitude à communiquer des raisonnements scientifiques de manière claire et rigoureuse

Qualités personnelles

La réussite en PCSI repose sur des qualités de travail et de rigueur particulièrement développées :

• Une capacité à fournir un travail approfondi et régulier.
• Un sens de l’organisation et de la gestion du temps.
• De la rigueur intellectuelle, de la persévérance et de l’endurance face à une charge de travail soutenue.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les classes préparatoires scientifiques recherchent des candidats investis et passionnés par les sciences :

• Intérêt marqué pour les mathématiques, la physique et les sciences en général.
• Goût pour la résolution de problèmes et les raisonnements abstraits.
• Une appétence pour les défis intellectuels exigeants.

Écoles d’architecture

Ce type de formation, dont les places disponibles sont comptées, s’adresse à des profils créatifs et rigoureux, capables d’articuler réflexion, conception et engagement dans des projets architecturaux.

Compétences académiques et techniques

La formation d’architecte exige des compétences variées, à la croisée des sciences, des techniques et des arts :

• Aptitudes à appréhender la spatialité et à mobiliser des compétences en expression graphique.
• Capacité à mettre en pratique des connaissances scientifiques et techniques.
• Une bonne maîtrise de la langue française.
• Un niveau satisfaisant en langue étrangère (au moins niveau B1).

Qualités personnelles

La réussite dans ces études repose sur des qualités d’engagement et de créativité :

• Un goût pour la création, l’invention et le travail sur des projets complexes.
• Une capacité de travail importante, à la fois individuelle, autonome et collective.
• De la rigueur et de la persévérance.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les écoles d’architecture recherchent des profils ouverts et curieux :

• Un intérêt pour les questions sociales, environnementales, techniques et culturelles.
• Une curiosité intellectuelle et une ouverture d’esprit.
• Une appétence pour les démarches créatives et interdisciplinaires.

Écoles de commerce

Les établissements de commerce et de management ne recherchent pas un profil unique, mais des étudiants aux parcours diversifiés, capables d’enrichir les promotions et de répondre aux attentes du monde professionnel.

Compétences académiques

Selon les attendus indiqués sur Parcoursup, les écoles de commerce attendent des candidats qu’ils disposent de :

• Une maîtrise de l’expression écrite et orale, permettant de structurer un raisonnement, de défendre un argumentaire et de présenter un projet avec clarté et précision.
• Compétences en langues étrangères, notamment en anglais, afin de pouvoir lire, écrire et s’exprimer aisément dans un contexte international.
• Une culture générale étendue, témoignant d’une bonne compréhension des enjeux économiques, sociaux et contemporains.
• Une capacité d’analyse et de prise de recul, essentielle pour appréhender des situations complexes.

Ces compétences sont appréciées à travers les résultats obtenus au baccalauréat, le contrôle continu, ainsi que lors des épreuves de sélection écrites, orales et des entretiens.

Qualités personnelles

Au-delà des acquis académiques, dans leurs critères d’examen, les écoles de commerce accordent une importance particulière aux qualités personnelles des candidats :

• L’ouverture d’esprit et la curiosité intellectuelle.
• La capacité à prendre des responsabilités.
• L’esprit critique et le sens du recul.
• L’aisance relationnelle et les compétences en communication.
• L’adaptabilité, notamment dans des environnements variés et évolutifs.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les écoles recherchent enfin des candidats engagés, faisant preuve d’ouverture d’esprit, et intéressés par le monde qui les entoure :

• Un intérêt pour les enjeux contemporains, qu’ils soient économiques, sociétaux ou liés à l’entreprise.
• Une appétence pour la gestion, le management ou l’entrepreneuriat.
• Une sensibilité aux environnements internationaux et interculturels.

IFSI (D.E. infirmier)

La formation en IFSI s’adresse à des candidats rigoureux, engagés et profondément tournés vers les autres, capables d’assumer les responsabilités d’un métier à la fois technique et humain.

Compétences académiques et scientifiques

La formation en soins infirmiers requiert des compétences permettant d’assurer une prise en charge rigoureuse et éclairée des patients :

• Une capacité à mobiliser une démarche scientifique, incluant la recherche, la sélection, l’analyse et la restitution d’informations fiables.
• Une aptitude au raisonnement logique, notamment dans l’analyse de situations de soins.
• Une maîtrise des bases de l’arithmétique, nécessaire pour les calculs liés aux soins (dosages, débits, etc.)
• Une capacité à utiliser les outils numériques et à communiquer, y compris dans une langue étrangère, indispensable pour communiquer avec précision et rédiger des transmissions de qualité.

Qualités personnelles

Le métier d’infirmier repose sur des qualités humaines et comportementales essentielles :

• Grande capacité d’écoute, d’attention et d’empathie envers les autres.
• Aisance relationnelle et une aptitude à communiquer avec des publics variés.
• Capacité à travailler en équipe, en collaboration avec différents professionnels de santé.
• Sens des responsabilités élevé.
• Autonomie dans le travail, associée à un bon sens de l’organisation et de la priorisation.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les instituts de formation en soins infirmiers recherchent des candidats engagés et tournés vers les autres :

• Un sens de l’intérêt général et une volonté de contribuer au bien-être des personnes.
• Une appétence pour les environnements de soin, qu’ils soient hospitaliers, en structure ou à domicile.
• Une ouverture aux autres et au monde, dans des contextes humains parfois exigeants.

Licences de droit

Les candidats doivent obligatoirement avoir complété le questionnaire d’auto-évaluation proposé par Onisep. Une attestation, délivrée à l’issue de ce questionnaire, doit être jointe en pièce complémentaire au dossier de candidature pour que celui-ci soit recevable.

Compétences académiques

Suivie à l’université, la licence de droit exige, d’après les attendus Parcoursup, des compétences rigoureuses, indispensables à la compréhension et à la pratique du raisonnement juridique :

• Excellente maîtrise de l’expression écrite et orale, garantissant précision, clarté et rigueur dans l’argumentation
• Solides capacités de compréhension, d’analyse et de synthèse, nécessaires pour exploiter des textes juridiques variés.
• Aptitude au raisonnement logique et conceptuel, permettant de construire une argumentation structurée et de manier des notions abstraites
• Compétences linguistiques en langue vivante étrangère, notamment en anglais, pour appréhender des systèmes juridiques internationaux

Ces compétences constituent le socle de la formation et sont mobilisées tout au long du cursus.

Qualités personnelles

La réussite en licence de droit repose également sur des qualités personnelles essentielles :

• Capacité à travailler de manière autonome et de façon rigoureuse.
• Capacité de concentration et de persévérance.
• Esprit d’analyse et de réflexion critique.
• Aptitude à structurer sa pensée et à argumenter avec méthode.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les formations en droit recherchent des candidats ouverts et intéressés par les enjeux juridiques et sociétaux présentant :

• Un intérêt pour les questions juridiques, politiques et sociétales.
• Une curiosité pour le fonctionnement des institutions et des systèmes juridiques.
• Une ouverture au monde, notamment aux dimensions européennes et internationales du droit.
• Un intérêt pour les langues étrangères, en lien avec l’évolution du droit dans un contexte globalisé.

PASS (Parcours d’accès spécifique santé)

Le PASS s’adresse à des profils scientifiques excellents, rigoureux et profondément engagés, capables de soutenir un rythme de travail intense et de se projeter dans des métiers de la santé à forte responsabilité humaine.

Compétences académiques et scientifiques

Le parcours d’accès spécifique santé (PASS) exige un très haut niveau de compétences scientifiques, mais pas que :

• De très solides connaissances scientifiques, permettant d’analyser une situation, de formuler une problématique et de conduire un raisonnement rigoureux.
• Une maîtrise des compétences expérimentales et théoriques attendues dans les disciplines scientifiques.
• Une capacité à se documenter dans une langue étrangère, en particulier en anglais, avec un niveau attendu de niveau B.
• Une aptitude à transmettre des informations avec précision dans un français correct, chose essentielle dans les métiers de santé.

Qualités personnelles

• Une excellente capacité de travail, impliquant de gérer une charge importante et de s’inscrire dans un effort durable.
• Un sens aigu de l’organisation et de la gestion des apprentissages.
• Une curiosité intellectuelle et une capacité à apprendre de manière autonome.
• Un engagement fort dans le projet d’études, compte tenu de la sélectivité et de la difficulté du parcours.

Centres d’intérêt et profils valorisés

Les formations en PASS recherchent des candidats motivés et conscients des exigences des études de santé :

• Une forte motivation pour s’engager dans un parcours exigeant et sélectif.
• Des qualités humaines essentielles : empathie, bienveillance, sens de l’écoute.
• Une volonté de s’investir au service des autres, cœur des métiers médicaux et paramédicaux.

STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives)

La licence STAPS s’adresse ainsi à des jeunes dynamiques, rigoureux et engagés, capables de concilier exigences académiques et investissement physique, tout en s’inscrivant dans des perspectives professionnelles à forte dimension humaine et éducative.

Compétences académiques

La licence STAPS repose sur des enseignements pluridisciplinaires qui exigent des compétences solides :

• En sciences, notamment en sciences de la vie et en sciences humaines et sociales, permettant de comprendre et d’exploiter des concepts variés.
• Capacité à construire un raisonnement à partir de données scientifiques.
• Maîtrise de l’expression écrite et orale, indispensable pour argumenter, structurer une réflexion et produire des travaux de synthèse ou des mémoires.
• Aptitude à analyser, synthétiser et restituer des informations de manière rigoureuse.

Qualités personnelles

• Travailler de manière autonome, avec des méthodes de travail solides et savoir s’organiser efficacement.
• Sens des responsabilités, notamment dans des contextes d’encadrement ou de sécurité des publics.
• Capacité à s’impliquer dans des projets collectifs.

Compétences sportives et centres d’intérêt valorisés

Les formations STAPS recherchent des candidats investis dans la pratique sportive et ouverts aux enjeux éducatifs et sociaux :

• Une pratique sportive régulière et diversifiée, associée à un bon niveau de préparation physique.
• Une appétence pour les métiers de l’enseignement, de l’encadrement, de l’entraînement ou de l’accompagnement.
• Une expérience ou un intérêt pour des responsabilités collectives, associatives ou citoyennes (animation, encadrement, engagement associatif).

Conclusion

Au-delà de la compréhension des critères de sélection, les attendus nationaux doivent avant tout vous servir de repère pour vous positionner honnêtement. Candidater sur Parcoursup ne consiste pas uniquement à multiplier les vœux, mais à vous interroger sur votre capacité réelle à vous épanouir et à réussir dans une formation. Cela vous permet d’éviter les choix par défaut et de privilégier des parcours en adéquation avec votre profil, vos méthodes de travail et vos aspirations. Des doutes ? Des questions ? N’hésitez pas à solliciter les services d’orientation Acadomia.