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Tout savoir sur les additions et les soustractions

Article publié le 24 mars 2025 (mis à jour le 03 décembre 2025) - par Marie Tran
4 minutes

L’apprentissage des quatre opĂ©rations de base en cours de mathĂ©matiques commence trĂšs tĂŽt Ă  l’Ă©cole. Il s’agit de savoirs fondamentaux. Parmi ces opĂ©rations, l’addition et la soustraction occupent une place centrale. Mais comment bien les manipuler ? Quelles sont les Ă©tapes clĂ© pour les comprendre et les maĂźtriser ?

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Aide aux devoirs collectif de primaire avec Acadomia

Comprendre l’addition et la soustraction

Petites définitions préliminaires.

Qu’est-ce qu’une addition ?

L’addition est une opĂ©ration mathĂ©matique qui consiste Ă  rĂ©unir plusieurs quantitĂ©s pour en obtenir une seule. Elle est reprĂ©sentĂ©e par le symbole + et permet de rĂ©pondre Ă  des questions telles que : « Si j’ai 4 pommes et que j’en ajoute 2, combien en ai-je au total ? Â».

Dans 4 + 2 = 6, les nombres 4 et 2 sont appelĂ©s les termes de l’addition, et le nombre 5 est la somme.

Qu’est-ce qu’une soustraction ?

La soustraction est l’opĂ©ration inverse de l’addition. Elle consiste Ă  enlever une quantitĂ© Ă  une autre. Elle est reprĂ©sentĂ©e par le symbole – et permet de rĂ©pondre Ă  des questions comme : « Si j’ai 7 bonbons et que j’en mange 3, combien m’en reste-t-il ? Â».

Dans 7 â€“ 3 = 4, le nombre 7 est le terme de dĂ©part, et 2 est le terme que l’on soustrait. Le rĂ©sultat 4 s’appelle la diffĂ©rence.

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Comment calculer une addition ?

Au fil de leur scolaritĂ©, les Ă©lĂšves rencontrent des opĂ©rations de plus en plus complexes. Ils abordent d’abord les opĂ©rations simples, puis celles avec des retenues. Ils commencent ainsi par des manipulations, des jeux, et d’autres applications pratiques de ces opĂ©rations. Ensuite, ils les dĂ©composent par des dessins, repĂšrent le chiffre des unitĂ©s, celui des dizaines, etc. Et enfin, ils apprennent Ă  poser formellement les opĂ©rations.

Certains enseignants font apprendre les tables d’addition Ă  leurs jeunes Ă©lĂšves pour les exercer au calcul mental. Ils habituent ainsi leur esprit Ă  ce genre de gymnastique. Cela les prĂ©pare Ă  l’apprentissage des tables de multiplication.

Addition de maths sans retenue

Prenons un exemple simple : 24 + 31.

Vous devez additionner chiffre par chiffre en commençant par les chiffres des unités :

  • UnitĂ©s : 4 + 1 = 5
  • Dizaines : 2 + 3 = 5

Ainsi, 24 + 31 = 55.

Addition avec retenue

Ce type d’opĂ©ration est tout de suite plus complexe, car il faut passer par un systĂšme de retenue. Prenons le cas de 57 + 38.

  1. Commencez par les unités : 7 + 8 = 15. Vous écrivez 5 et vous retenez 1.
  2. Puis passez aux dizaines : 5 + 3 = 8, et ajoutez la retenue : 8 + 1 = 9.

Résultat : 57 + 38 = 95.

Antoine : de la difficulté à la réussite grùce à Acadomia

Avant de suivre des cours de maths en CE1 avec Acadomia, Antoine, Ă©lĂšve dans cette classe, avait de grandes difficultĂ©s avec les chiffres. Il confondait les unitĂ©s et les dizaines, l’addition et la soustraction. Ses parents Ă©taient inquiets, car mĂȘme les calculs simples lui semblaient compliquĂ©s.

AprĂšs plusieurs semaines d’accompagnement personnalisĂ© Ă  domicile, Antoine a commencĂ© Ă  progresser. AgnĂšs, sa professeure, a choisi de concrĂ©tiser les opĂ©rations qu’il avait tant de mal Ă  rĂ©aliser. Elle lui a appris Ă  visualiser les nombres avec des objets. Ensuite, elle lui a appris Ă  poser les additions, puis les soustractions, de maniĂšre mĂ©thodique. Antoine a mĂȘme appris Ă  vĂ©rifier ses rĂ©sultats. Aujourd’hui, non seulement il rĂ©ussit ses calculs, mais il prend mĂȘme du plaisir Ă  rĂ©soudre des problĂšmes de maths !

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Comment calculer une soustraction ?

De mĂȘme que pour les additions, les enfants commencent par aborder les soustractions simples, puis celles avec une (ou plusieurs) retenue(s).

Soustraction sans retenue

Comme pour les additions, il s’agit de soustraire d’abord le chiffre des unitĂ©s, puis les chiffres suivants (dizaines, centaines, etc.)

Dans le cas de 76 – 23 :

  1. Soustrayez les unitĂ©s : 6 – 3 = 3.
  2. Puis soustrayez les dizaines : 7 – 2 = 5.

Ainsi, 76 – 23 = 53.

Soustraction avec retenue

Le cas de 70 – 56 est donc plus dĂ©licat.

  1. Vous devez d’abord regarder les unitĂ©s : 0 – 6 est impossible. Vous allez donc emprunter 1 dizaine au 7 (qui devient 6) et transformer le 0 en 10.
  2. Cela vous permet de calculer la diffĂ©rence des unitĂ©s : 10 – 6 = 4.
  3. Ensuite, il ne vous reste plus qu’Ă  soustraire les dizaines : 6 – 5 = 1.

RĂ©sultat : 70 – 56 = 14.

Un apprentissage progressif de toutes les opĂ©rations (additions, soustractions, mais aussi multiplications et divisions) Ă  l’Ă©cole primaire

L’enseignement de l’addition et de la soustraction, tout comme celui des deux autres opĂ©rations, suit une progression logique dans les programmes scolaires. Cette logique, nous la conservons, bien entendu chez Acadomia, tout en poussant les Ă©lĂšves Ă  aller au-delĂ  de ce qui leur est demandĂ© en classe, s’ils en ont l’envie.

  • CP : dĂ©couverte des nombres et premiĂšres additions simples avec des objets et des dessins.
  • CE1 : mĂ©morisation des tables d’addition et introduction de la soustraction.
  • CE2 : calculs posĂ©s avec et sans retenue pour les additions comme pour les soustractions.
  • CM1 et CM2 : calculs plus complexes incluant les grands nombres et les nombres dĂ©cimaux.

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Additionner et soustraire des nombres relatifs en + et en –

Un nombre relatif est l’ensemble des nombres positifs et nĂ©gatifs. Les nombres nĂ©gatifs se reconnaissent au signe – qui les prĂ©cĂšde. Le signe + n’est pas nĂ©cessaire pour les nombres positifs. 0 est Ă  la fois positif et nĂ©gatif.

Exercice d’addition de deux nombres de signes diffĂ©rents

Pour rĂ©aliser cette opĂ©ration, l’ordre dans lequel les termes de la somme sont indiquĂ©s n’a pas d’importance.

Par exemple, (–5) + (+2) = (–3) revient Ă  la mĂȘme chose que (+2) – (–5) = (–3).

RÚgle pour soustraire deux nombres de signes différents

Pour soustraire deux nombres de signes diffĂ©rents, il suffit d’ajouter son opposĂ©. Autrement dit, si vous devez soustraire (–10) – (+20), c’est comme si vous faisiez (–10) + (–20). Le rĂ©sultat est donc (–30).

RĂ©sumĂ© de l’article

L’addition et la soustraction sont les premiĂšres opĂ©rations enseignĂ©es Ă  l’école primaire. Les Ă©lĂšves apprennent d’abord Ă  manipuler concrĂštement, puis Ă  poser les calculs, avec ou sans retenue. 

À retenir :

  • Additionner = rĂ©unir des quantitĂ©s ; soustraire = en retirer.
  • Calculs posĂ©s : unitĂ©s puis dizaines, avec retenue si nĂ©cessaire.
  • Progression continue du CP au CM2, puis introduction des relatifs (+ / –).
  • Visualisation et mĂ©thodes pas Ă  pas facilitent la comprĂ©hension.

En cours particuliers, comme en stages de mathématiques, Acadomia aide les élÚves à consolider ces bases et à gagner en aisance dans toutes les opérations.

Marie Tran
Auteur de l’article : Marie Tran
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Le rĂ©sultat d’une addition s’appelle la somme.

Les premiùres notions d’addition apparaissent en maternelle. L’apprentissage formel commence en CP et se complexifie jusqu’au CM2.

Cet apprentissage se veut progressif pour que chaque enfant apprenne Ă  manipuler avec aisance l’addition, la soustraction, ainsi que les autres opĂ©rations.

Pour soustraire des fractions, il faut d’abord s’assurer qu’elles ont le mĂȘme dĂ©nominateur. Si ce n’est pas le cas, on les met au mĂȘme dĂ©nominateur en trouvant un multiple commun.

VoilĂ , par exemple, comment faire, si on veut soustraire 3/4 et 1/6.

  1. Identifier le plus petit multiple commun entre 4 et 6 : 12.
  2. Convertir les fractions : 3/4 = 9/12 et 1/6 = 2/12.
  3. Faire la soustraction : 9/12 – 2/12 = 7/12.

L’addition des heures et des minutes suit une approche en deux Ă©tapes :

  1. Addition des minutes.
  2. Addition des heures.
  3. Réajustement si le total des minutes dépasse 60.

Par exemple, additionnons 2 h 45 et 1 h 35.

  1. Additionner les minutes : 45 + 35 = 80 minutes
  2. Réajuster, car 80 minutes dépassent 60. Convertir : 80 minutes = 1 h 20 Retenir 20 minutes, et ajouter 1 heure au total des heures.
  3. Additionner les heures : 2 h + 1 h = 3 h, auxquelles il faut ajouter l’heure supplĂ©mentaire issue des minutes : 3 h + 1 h = 4 h

Au total, 2 h 45 + 1 h 35 = 4 h 20.