PROGRAMME D'ACQUISITION DES FONDAMENTAUX MATHÉMATIQUES

Un bilan amer

Les résultats de l’étude PISA¹ 2009 sont, pour ce qui est de la France, plus qu’alarmants, nous plaçant dans les derniers rangs du classement des pays développés. D’autres statistiques émanant de l’OCDE et du ministère précisent que le nombre d’élèves en grande difficulté a augmenté de 33% depuis 2000.

Les causes des difficultés rencontrées en mathématiques par des milliers d’élèves

La principale raison est la difficulté d’abstraction des élèves ayant pour cause une approche déficiente de la numération. Il leur est compliqué d’extraire une ou plusieurs informations de leur contexte pour arriver à les traiter, ce qui crée des blocages.

Par ailleurs, les limites du cerveau identifié comme mono tâche par de récentes études de l’INSERM², empêchent les élèves de comprendre un énoncé de mathématiques assez simple dans lequel au moins deux notions entrent en jeu.

En outre, ils n’ont pas appris l’utilisation d’outils appropriés qui leur permettraient le traitement des informations nécessaires à la résolution de n’importe quel problème arithmétique.

Une méthode* innovante et efficace

Pour permettre à tous les élèves de primaire et de collège d’anticiper ou de surmonter leurs difficultés en mathématiques, Acadomia s’associe à Michel Vigier, membre fondateur de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme, pour proposer une méthode innovante qui permet de lever définitivement les blocages mathématiques et qui servira tout au long de la vie : le programme d’acquisition des fondamentaux en mathématiques..

Ce programme est organisé en deux sessions. Le stage initial a lieu pendant les vacances scolaires (5 X 2h). En petit groupe, chaque élève va acquérir des capacités d’abstraction, se créer des images mentales, comprendre la numération et utiliser des outils efficaces innés et spontanés pour résoudre tout type de problème mathématiques.

La deuxième session est un accompagnement hebdomadaire de 10 heures réparties sur 5 semaines (2h par semaine) qui permet de suivre l’élève dans sa scolarité sur la base de cette nouvelle approche pédagogique, de concrétiser et d’appliquer ses acquis.

* Ce produit est disponible dans certaines agences Acadomia, renseignez-vous en appelant le 0 810 10 15 20 (prix d'un appel local).

Des résultats rapides et durables

Dans le cadre de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme, de nombreuses expérimentations auprès de centaines d’élèves ont permis de prouver l’efficacité de cette méthode et d’affirmer, chiffres à l’appui, que l’utilisation de cette approche permet en quelques semaines seulement, de surmonter et d’éradiquer les difficultés constatées en primaire et au collège.

¹ Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves
² Institut de la Santé Et de la Recherche Médicale

Qui est Michel Vigier ?

Michel Vigier est ingénieur, enseignant, chercheur et membre fondateur de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme.

Suite à de nombreuses recherches dans l’histoire des chiffres et dans les récentes découvertes scientifiques, cette association a décelé l’origine des difficultés des élèves en mathématiques, donnant lieu à une nouvelle approche de l’apprentissage des mathématiques.

Pour en savoir plus : Monsieur Vigier et l’Association pour la prévention de l’Innumérisme.